*·..Práctica 4 - Aceleración del Aprendizaje..·*
Exponemos a continuación una comparación entre las ideas sobre el aprendizaje de los niños según Piaget y Vigotsky.
Ideas que respaldan la teoría de Vigotsky
El aprendizaje del niño depende principalmente del ambiente y por lo tanto, éste puede variar dependiendo del entorno en el que se encuentre. Además, Vigotsky considera que el ambiente debe convertirse en un instrumento útil que enseña y garantiza una mente superior. En conclusión, el desarrollo cognoscitivo no depende de unas etapas de desarrollo sino que el proceso puede acelerarse por medio del entorno socio-cultural en el que vive.
Ideas que respaldan la teoría de Piaget
En contraposición a Vigotsky, Piaget sostiene que lo más importante es el seguimiento de las etapas para el desarrollo del aprendizaje. Fomenta que los niños aprendan por sí mismos cuando estén preparados para ello. El aprendizaje no debe ser acelerado porque el niño no es lo suficientemente maduro para adquirir determinados conocimientos y esta conducta puede conducir a que los niños dependan y necesiten una orientación de los adultos. Esto hará que también produzca en los niños rivalidad, perdida de autoestima y señales de estrés.
Conclusión
Nuestra conclusión final es que el aprendizaje no debe regirse estrictamente por unas etapas, aunque es importante considerarlas, pero esto no significa que quede limitado el aprendizaje de niños que estén capacitados para adquirirlos.
No debemos forzar el aprendizaje de los niños, pero debemos estar atentos por si se diera el caso de que exista un niño que pueda adquirir unos conceptos superiores o que necesite ir a un ritmo inferior.
