PRACTICA 2: COMENTARIO DE LA LECTURA EDUCACIÓN Y DESARROLLO

_________________________1______________________

· ¿Qué opináis ante las diferentes posturas que aparecen en la lectura?

Ambas posturas son interesantes y tienen razonamientos lógicos sobre la educación y el desarrollo pero pensamos que no son argumentos que se sustentan firmemente ya que son teorías. Pensamos que al igual que dice en el texto, este tema va a evolucionar y surgirán muchas más posturas que amplíen nuestros conocimientos sobre el desarrollo.

· ¿Estáis de acuerdo con ellas?
Estamos de acuerdo con ambas posturas pero han de evolucionar para favorecer el estudio del desarrollo.

· ¿Por qué?
Porque cada una de las propuestas da unas respuestas razonables de sus teorías formuladas.

· Si tuvieseis que quedaros con una ¿Por cuál os decidiríais?
En esta pregunta hay discrepancias entre los miembros del grupo.
Unas respaldan la primera teoría porque a medida que creces vas adquiriendo la educación y eso es lo que influye en el desarrollo.
Sin embargo la otra parte del grupo respalda la segunda teoría, la de Vigotsky, porque afirma que en el desarrollo interviene el desarrollo psicobiológico y el desarrollo cultural como un proceso unitario global. Además sostiene que la educación permite al individuo adquirir las herramientas y competencias culturales para poder valerse de forma independiente en el entorno cultural en que se haya.

_________________________2______________________

· ¿Cómo creéis que es el cambio que se produce en el desarrollo?
Bajo nuestro punto de vista pensamos que se produce un cambio biológico que hace que el individuo tenga diferentes capacidades y también se produce un desarrollo cultural y social para integrarse mejor en el medio en el que vive.

· ¿Qué factores influyen en él?
Los factores que influyen son la genética (maduración orgánica del individuo), la sociedad y la educación y con ello todos los factores educativos como la familia, los profesores, los amigos…

· De las diferentes concepciones que aparecen sobre el desarrollo, ¿Con cual os quedaríais?
Nos quedaríamos con la concepción del desarrollo como “viaje organizado genética y culturalmente que llevamos a cabo con el asesoramiento y en compañía de otros, aunque en último término cada uno de nosotros haga un viaje personal e irrepetible”; es decir un proceso de carácter natural, universal, interno e individual.

· ¿Por qué?
Nos quedaríamos con la concepción de natural porque intervienen los caracteres biológicos, con el universal porque todo el mundo lo desarrollara en algún momento de acuerdo con su entorno social e interno e individual porque el individuo debe tener voluntad para que se produzca el desarrollo; es decir no hacen falta solo agentes externos, si no que se precisa de un esfuerzo propio.

_________________________3______________________

· ¿Qué opináis de la afirmación: “La educación, entendida en sentido amplio como proceso mediante el cual una persona incide en la conducta de otra con la intención de provocar en ella una serie de cambios, ha de supeditarse necesariamente a la dinámica de los cambios naturales y espontáneos que se producen en las personas, sin interferir o avanzarse a los mismos”?
Sin maduración no puede haber educación.
Los cambios naturales, puesto que el desarrollo biológico de las personas debe producirse espontáneamente y por sí solo, así el individuo podrá estar preparado para adquirir las competencias culturales de su grupo social.

· ¿Creéis que es así?
Si, porque la educación es la que proporciona esas herramientas para desarrollarse culturalmente, pero sin no se da la maduración biológica esas herramientas no pueden ser utilizadas. Por ejemplo no puedes enseñar a un niño de 3 años a leer si no ha adquirido la habilidad de leer.

· ¿Cómo concebís la educación?
La educación es un proceso universal mediante el cual el individuo pueda adaptarse, desarrollarse y valerse individualmente en su entorno social y cultural.

Práctica 3: Historia de Sumi

· ¿Qué contextos están influyendo en su desarrollo?

El contexto ausente porque habla del escenario de donde proceden. Así, un examen de los estudios de las influencias ambientales sobre el desarrollo revela las siguientes topologías morales para describir contextos de conducta y crecimiento: tamaño de la familia, posición ordinal, clase social, etc. El impacto indirecto del trabajo como contexto para el desarrollo humano.

· ¿Qué factores?

Los factores que han influido son:
Su situación socio-económica: Sumi se ve obligada a trabajar desde muy temprana edad debido al bajo nivel económico familiar por lo que tiene que renunciar a las actividades propias de su edad, como por ejemplo, tener tiempo para divertirse, ir a la escuela, etc…

La escuela: Debido a que Sumi trabaja todo el día no tiene tiempo ni medios para ir. Posteriormente, cuando su patrona le da permiso para asistir, consigue adquirir una mínima educación básica.

El trabajo: Le afecta en gran medida debido a que trabaja todo el día, lo que impide que se desarrolle de una forma adecuada.

La familia: La ausencia de la figura paterna le lleva a trabajar para mantener a su familia y le influye negativamente por la falta afectiva del padre.

· ¿Crees que el desarrollo de esta niña puede ser igual que el que fuiste tú por ejemplo?

El desarrollo de esta niña no se puede comparar con el nuestro, ni al de ningún niño perteneciente a una sociedad desarrollada ya que todos (o casi todos) desde que nacemos, estamos bien alimentados, recibimos una educación adecuada a nuestra edad, tenemos cubiertas todas nuestras necesidades básicas y no nos ponemos a trabajar hasta edades relativamente avanzadas, cuando económicamente necesitamos los medios para construir nuestras propias vidas.

Práctica 1. LA HISTORIA DE VANESA.

Una vez planteado este problema, lo que nos preocupa de la historia de Vanesa son algunos de estos casos: Que su rendimiento académico baje, que pueda sentirse en cierto modo deprimida, tenga mal aspecto y que sea ese sentimiento de mal estar el que le lleve a hacer cosas las cuales no debería como por ejemplo: auto dañarse para llamar la atención. Su forma de ser es una de las cosas que nos pueden a llegar a preocupar más, puesto que al tener tantas ganas de hacer amigos luego no sabe mantenerlos tal vez, porque los agobia y eso puede llevar que Vanesa se pueda aislar.

Con respecto al tema de cómo puede sentirse pensamos que se debe de encontrar obviamente mal, si nos preguntamos el por qué la respuesta sería muy clara. Esta niña lo que intenta mediante su forma de expresar es agradar a los demás y al ver que no obtiene el resultado que ella espera pues se puede deprimir. Debe sentirse vacía, y marginada por lo demás por que no se da cuenta de lo que hace mal y no entiende el por qué la rechazan.

Por otro lado, pensamos que esto podría ser una situación de riesgo. Las personas que necesitan de mucho apoyo emocional y no lo tiene suficiente pueden caer en una enfermedad tal como la depresión y los efectos serían muy contradictorios, ya que se le quitarían las ganas de luchar por lo que realmente quiere y daría a lugar a la pérdida de amistades y por consiguiente la soledad. Esto llegaría a ser un grave problema si no se corrigiese a tiempo.

Las soluciones que proponemos serían: Primero, hablar con el resto de la clase y después con ella e intentar que se pongan en el lugar del otro. También fomentar las actividades en grupo para que se relacionen mejor; mantener un diálogo y descubrir cuál es el motivo de su efusividad. Si no obtuviéramos resultado consultar con especializados en estos problemas, como por ejemplo con el psicólogo del centro escolar. Y por último proporcionarla ayuda en los estudios para que sus notas no se vean afectadas.

¡¡¡Bienvenidos!!!

Bienvenidas

¡Hola! Somos un grupo de estudiantes de Magisterio Infantil de la Universidad de Alcalá de Henares. Hemos creado este blog para realizar actividades de Psicología del Desarrollo.

Quién somos?

Somos 8 chicas y nuestros nombres son: Lara, Andrea, Mireia, Loly, Isabel, Paloma, Sara y Soraya. Esperamos que nos visitéis y comentéis para que aprendamos todos juntos sobre este tema. Hablaremos sobre las tareas y prácticas que nos plantee la profesora y alguna que otra curiosidad nuestra. Esperamos que os guste y que participéis.
A quién esperamos?
¡¡¡¡Os esperamos!!!!